2024级专科风力发电工程技术专业人才培养方案

所属二级学院：信息工程管理学院

专业名称：风力发电工程技术

专业代码：430302

修业年限：3年

入学要求：普通高级中学毕业.中等职业学校毕业

或具备同等学力者

专业负责人：徐梽宇

联系电话：18814723125

大兴安岭职业学院

2024年5月

一、专业简介

风力发电工程技术专业是一门专注于风能转换为电能的工程学科。该专业涵盖了风电机组的设计、制造、安装、调试、运行维护以及风场规划和管理等方面的知识和技能。学生在学习过程中将掌握风能资源评估、风力发电机原理、电气系统设计、控制策略、结构力学、材料科学以及项目管理等核心内容。

专业课程通常包括风能基础、流体力学、机械设计、电力电子技术、自动控制理论、可再生能源政策法规等。除了理论学习，实践环节也是该专业重要的组成部分，学生将有机会参与实验室研究、模拟操作、现场实习以及可能的毕业设计项目，以增强实际操作能力和工程问题解决能力。

风力发电工程技术专业的毕业生能够在风力发电设备制造公司、风力发电场运营维护企业、电力系统公司、能源咨询机构等领域从事技术研发、工程设计、项目管理、设备维护和技术服务等工作。随着全球对可再生能源需求的增长，该专业的就业前景广阔，对专业人才的需求持续上升。

二、职业资格及面向分析

表1: 风力发电工程技术专业毕业生就业职业面向领域及主要工作岗位群

三、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向电力、热力生产和供应业的风力发电运维值班员、电气值班员、变配电运行值班员、继电保护员等职业群，能够从事风电系统的运行维护、风电系统的检修、风电场运行管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质目标

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。

2.知识目标

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握机械零部件加工与检测的基本理论与基本方法。

(4)掌握风力发电机组机舱、叶轮、发电机等部件的装配工艺，常用工器具的使用方法及安全操作规程。

(5)掌握电路的基本概念和分析方法，常用电工仪表的基本原理、使用方法与电工操作的相关知识。

(6)掌握各种风电场电气设备的基本结构、工作原理和安装、调试、检修方法。

(7)掌握风力发电机组的工作原理、检测与控制技术的相关知识。

(8)掌握电力系统继电保护的作用及发展状况，电力系统继电保护的基本原理和要求。

(9)掌握风力发电机组中的叶轮、传动系统、发电机、变流系统、主控系统、冷却系统、变桨系统、偏航系统、液压系统等运行与维护的相关知识。

(10)掌握风力发电机组运行状态监测、发电量的监测、电力调度与变电站运行的基本方法与规程。

3.能力目标

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)具有风力发电机组装配的能力。

(4)具有继电保护装置的调试，电力系统的故障分析与处理能力。

(5)具有风力发电机组设备运行维护与检修的能力。

(6)具有风力发电场电力系统测试及故障排除的能力。

(7)具有使用专业软件监测风力发电系统运行状态并进行管理的能力。

(8)具有分析、排除安全隐患的能力。

(9)具有用外语阅读风电系统设备文件的能力。

四、课程体系、教学进程及课程设置

（一）课程体系

表2：风力发电工程技术专业课程体系

（二）教学进程

表3：风力发电工程技术专业教学时间分配表

（三）课程设置

表4：风力发电工程技术专业课程设置

五、专业核心课教学内容及要求

专业核心课程（一）：风力发电技术基础

【课程目标】

风力发电技术基础包括风力发电系统的组成及其工作原理、风力发电机组的结构、并网运行与控制及风力发电机组安全保护等内容，是学习风力发电的基本理论知识。本课程遵循认知规律，从设备的认识开始，再到真机结构识别，循序渐进、由浅入深地分部分介绍风力发电技术。

【教学内容】

本课程主要讲解包括风力发电原理，风力发电机组的结构，风力发电机及变流器，变桨、偏航及制动系统，液压系统，风力发电机组运行与控制，风电场SCADA系统，风力发电机组安全与保护系统。实践主要进行风机结构认知实践，带领学生对照真实的风力发电机理解风机结构组成和发电原理。

【教学方法】

1.根据专业核心课的主要内容和要求及课程目标的要求，按因材施教、因需施教原则，依据该课程内容特点本门课宜采用理实一体化教学法为主并辅以案例教学方法。

2.通过结合理论与实操，理论部分讲解风力发电的原理、组成和应用；实践主要进行风力发电机结构识别，通过学习使学生能够充分掌握风力发电机的组成结构和发电原理。

【考核方法】

本课程的考核分为知识、技能和素质三部分，通过平时考核和期末考核两个阶段完成，其中平时成绩占比50%，期末考试占比50%。主要考核评价学生对风力发电相关理论知识。平时成绩又分为对学生出勤、课堂参与度、作业完成程度、课堂实践四个方面。这些可以借助智慧树等平台系统，自动或手动记录学习过程，加强过程和素质考核，并最终通过在线考试系统完成课程专业考核。此种考核方式既注重学生平时学习过程，又通过结果对学生的学习成绩进行综合评价，具体如表（5-1）：风力发电技术基础课程教学评价表所示。风力发电技术基础课程平时成绩考核指标体系，可以根据量表形式，手工记录评判，具体如表（5—2）所示。期末成绩根据期末试卷的评分标准评定。

表（5-1）：风力发电技术基础课程教学评价表

表（5-2）：风力发电技术基础课程平时成绩考核指标体系

【课程思政】

在课程教学中注重培养学生正确师生关系理念，同时帮助学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。教师在课堂上适当进行寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。

专业核心课程（二）：风力发电安全生产及防护

【课程目标】

本课程是风力发电工程技术专业学生必修的专业核心课，使学生适应建设过程和运维过程中安全管理的需求，主要从陆上风电场建设、海上风电场建设和风电场运维三个方面分别进行阐述。

【教学内容】

风电场安全生产管理基本理论、施工现场用电安全、机械设备及特种设备作业安全管理、施工安全作业基础管理、消防安全管理、安全运营生产方针、安全管理体系文件、风险评估和控制、职业卫生危害预防与管理的相关内容、应急管理的基础知识和安全事故调查分析的相关方法等。

【教学方法】

1.根据专业核心课的主要内容和要求及课程目标的要求，按因材施教、因需施教原则，依据该课程内容特点本门课宜采用理实一体化教学法为主并辅以案例教学方法。

2. 通过结合理论与实际案例，理论部分讲解风电场安全生产相关基本理论；案例主要针对所讲述的理论加强学生对理论知识的理解，同时增加学生的安全意识和安全素养。

【考核方法】

本课程的考核分为知识、技能和素质三部分，通过平时考核和期末考核两个阶段完成，其中平时成绩占比50%，期末考试占比50%。主要考核评价学生对安全相关理论知识。平时成绩又分为对学生出勤、课堂参与度、作业完成程度、课堂实践四个方面。这些可以借助智慧树等平台系统，自动或手动记录学习过程，加强过程和素质考核，并最终通过在线考试系统完成课程专业考核。此种考核方式既注重学生平时学习过程，又通过结果对学生的学习成绩进行综合评价，具体如表（5-3）：风力发电安全生产及防护课程教学评价表所示。风力发电安全生产及防护课程平时成绩考核指标体系，可以根据量表形式，手工记录评判，具体如表（5-4）所示。期末成绩根据期末试卷的评分标准评定。

表（5-3）：风力发电安全生产及防护课程教学评价表

表（5-4）：风力发电安全生产及防护课程平时成绩考核指标体系

【课程思政】

在课程教学中注重培养学生正确师生关系理念，同时帮助学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。教师在课堂上适当进行寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。

专业核心课程（三）：风电机组控制与故障处理

【课程目标】

以华锐风电机组为载体，完成对风力发电机组基本维护作风、安全规范、基本维修技能、典型零部件的维修维护与机体结构件的修理等内容的讲解。通过对该课程的学习，学生能够了解风力发电维护作风，掌握基本的维修技能，能够完成典型的故障处理。

【教学内容】

电气识图、主控系统典型故障及处理、偏航系统典型故障及处理、制动系统典型故障及处理、油冷系统典型故障及处理、水冷系统典型故障及处理、变频系统典型故障及处理、变桨系统典型故障及处理、其他典型故障及处理。

【教学方法】

1.根据专业核心课的主要内容和要求及课程目标的要求，按因材施教、因需施教原则，依据该课程内容特点本门课宜采用混合式教学法，以理实一体化教学法为主并辅以项目教学方法。

2.通过结合观察实体或模型，依托实训基地设备人为设置故障，并以此为切入点为学生讲解，做到边学边做边练习边巩固。使抽象理论具体化易于学生理解。

【考核方法】

本课程的考核分为知识、技能和素质三部分，通过平时考核和期末考核两个阶段完成，其中平时成绩占比50%，期末考试占比50%。主要考核评价学生对风力发电机图纸相关理论知识、风力发电机组故障处理基本技能方面的掌握。平时成绩又分为对学生出勤、课堂参与度、作业完成程度、课堂实践四个方面。这些可以借助大型教育平台系统，自动或手动记录学习过程，加强过程和素质考核，并最终通过在线考试系统完成课程专业考核。此种考核方式既注重学生平时学习过程，又通过结果对学生的学习成绩进行综合评价，具体如表（5-5）：风电机组控制故障处理课程教学评价表所示。风电机组控制与故障处理课程平时成绩考核指标体系，可以根据量表形式，手工记录评判，具体如表（5-6）所示。期末成绩根据期末试卷的评分标准评定。

表（5-5）：风电机组控制与故障处理课程教学评价表

表（5-6）：风力发电机组控制与故障处理课程平时成绩考核指标体系

【课程思政】

在课程教学中注重培养学生正确师生关系理念，同时帮助学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。教师在课堂上适当进行寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。

专业核心课程（四）：风力发电机组运行与维护

【课程目标】

依据风力发电行业相关职业岗位能力的要求，选取的内容与风力发电行业密切结合，旨在培养风力发电技术紧缺人才。该课程涵盖了风力发电机组运行与维护的相关技术知识，主要包括风轮、传动系统与制动系统、发电系统、偏航系统、液压系统、变桨距系统、控制系统、安全保护系统、支撑系统以及风力发电机组的安装、调试、运行及维护相关技术知识。

【教学内容】

风轮、传动系统与制动系统、发电系统、偏航系统、液压系统、变桨系统、安全保护系统、支撑系统、塔架

【教学方法】

1.根据专业核心课的主要内容和要求及课程目标的要求，按因材施教、因需施教原则，依据该课程内容特点本门课宜采用混合式教学法，以理实一体化教学法为主并辅以项目教学方法。

2.通过结合观察实体或模型，在现场讲授风轮、传动系统与制动系统、发电系统、偏航系统、液压系统、变桨系统、安全保护系统、支撑系统、塔架。使抽象理论具体化易于学生理解。

【考核方法】

本课程的考核分为知识、技能和素质三部分，通过平时考核和期末考核两个阶段完成，其中平时成绩占比50%，期末考试占比50%。主要考核评价学生对风力发电机组运维相关理论知识。平时成绩又分为对学生出勤、课堂参与度、作业完成程度、课堂实践四个方面。这些可以借助智慧树等平台系统，自动或手动记录学习过程，加强过程和素质考核，并最终通过在线考试系统完成课程专业考核。此种考核方式既注重学生平时学习过程，又通过结果对学生的学习成绩进行综合评价，具体如表（5-7）：风力发电机组运行与维护课程教学评价表所示。风力发电机组运行与维护课程平时成绩考核指标体系，可以根据量表形式，手工记录评判，具体如表（5-8）所示。期末成绩根据期末试卷的评分标准评定。

表（5-7）：风力发电机组运行与维护课程教学评价表

表（5-8）：风力发电机组运行与维护课程平时成绩考核指标体系

【课程思政】

在课程教学中注重培养学生正确师生关系理念，同时帮助学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。教师在课堂上适当进行寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。

专业核心课程（五）：风力发电机组安装与调试

【课程目标】

本课程按照风力发电机组实际安装的完整工作过程编排，内容包括装配前准备、风力发电机组机舱的安装与调试、风力发电机组叶轮的安装与调试、风力发电机组发电机的安装与调试、风力发电机组现场吊装五个学习情境。

【教学内容】

装配前准备、风电机组装配工安全操作规程、机舱部件认知、风力发电机组机舱安装与调试、机舱电气安装接线、叶轮部件认知、风力发电机组叶轮安装与调试、叶轮电气安装接线、双馈异步风力发电机的安装与调试、永磁直驱风力发电机的安装与调试、塔筒吊装、机舱吊装、叶轮吊装、电气安装、安全细则。

【教学方法】

1.按因材施教、因需施教原则，根据该课程内容特点本门课宜采用混合教学法，以项目教学法为主并辅以理实一体化教学方法和案例教学法。

2.利用VR虚拟仿真技术带领学生感受真实的风力发电机组装过程，使知识具象化。

【考核方法】

本课程的考核分为知识、技能和素质三部分，通过平时考核和期末考核两个阶段完成，其中平时成绩占比60%，期末考试占比40%。主要考核评价学生对风力发电机组安装技能方面的掌握。平时成绩又分为对学生出勤、课堂参与度、作业完成程度、课堂实践、职业技能比赛等几个方面。这些可以借助自动或手动记录学习过程，加强过程和素质考核，此种考核方式既注重学生平时学习过程，又通过结果对学生的学习成绩进行综合评价，具体如表（5-9）：风力发电机组安装与调试课程教学评价表所示。风力发电机组安装于调试课程平时成绩考核指标体系，可以根据量表形式，手工记录评判，具体如表（5-10）所示。期末成绩根据期末试卷的评分标准评定。

表（5-9）：风力发电机组安装与调试课程教学评价表

表（5-10）：风力发电机组安装与调试课程平时成绩考核指标体系

【课程思政】

在课程教学中注重培养学生正确师生关系理念，同时帮助学生在认识世界、了解社会、发现自我的过程中，树立正确的价值观，增进文化理解力，提高跨文化交际能力。教师在课堂上适当进行寓思想教学于语言教学之中，使学生通过自己的学习和思考，获得正确的思想观念、价值观点和道德规范。

六、教学基本条件

（一）师资队伍

风力发电工程技术专业将建立了一支职业素质高、教学业务精、爱岗敬业、专兼结合的教学团队,确保了专业技能的培养完全符合行业标准及要求。

1.专业教学团队配置

风力发电工程技术专业教学团队现有专兼职教师9人，计划每年招生30人，完全满足要求;双师素质教师占专业教师比为12%;专任教师队伍职称1人副教授，1人中级职称；50岁以上1人；梯队结构合理，满足教学的需求。

2.专业带头人简介

表6：风力发电工程技术专业带头人简介

3.任课教师统计

表7：风力发电工程技术专业任课教师统计

（二）现有教学设施、教学资源情况统计表

表8：风力发电工程技术专业教学设施、教学资源情况表

（三）教学设施、教学资源佐证材料

1.主要专业仪器设备装备佐证

1.主要专业仪器设备装备佐证

（1）电工电子实训平台设备照片

（2）PLC实训平台

（3）单片机实训室设备照片

（4）单片机微机原理与接口技术试验装置设备照片

（5）机电一体化综合实训室装置设备照片

（6）金工实训室装置设备照片

2、专业实习实训基地佐证

（1）实训基地照片机械制造实训基地

七、毕业标准及要求

（一）严把毕业出口关，确保学生毕业时完成规定的学时和教学环节，保证毕业要求的达成度，坚决杜绝“清考”行为。

（二）学生必须修满规定的182学分，方准予毕业。其中：

1.公共必修课35学分。

2.专业必修课147学分。